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uno de los integrantes de la banda CHARLY SOSA en charla con @GACHYSANTONE en #UnaTardePerfecta contó como preparon este encuentro via streaming con el público que sera domingo 6 de setiembre a las 21 hs
hace 3 años, 7 meses por GachySantone - 8 reproducciones
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis, que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el investigador del CONICET y miembro del Centro de Investigaciones para la Transformación (CENIT), Mariano Fressoli, acerca de la ciencia abierta.“Este concepto es bastante nuevo. Viene de las prácticas de software libre. Son formas de cambiar información entre científicos de distintos laboratorios y disciplinas. La producción ciudadana de datos apunta a que cualquier persona pueda participar de algunos aspectos de la investigación, como la recolección de datos y la caracterización de otros ya existentes”
“La ciencia tiene esta idea de que los conocimientos son bienes públicos. Pero hay varios problemas para lograr eso. El primero es la divulgación de las publicaciones, porque se produjo una comercialización de las prácticas científicas. A mediados del siglo XX, algunas universidades empezaron a transferir las publicaciones a editoriales privadas, que empezaron a cobrar para acceder a ellas. Por eso, hoy en día si querés acceder a publicaciones de revistas conocidas en inglés, tenés que pagar 40 o 50 dólares en algunos casos. Por eso ciencia abierta empezó con el tema de las publicaciones porque era la principal barrera y después eso se fue ampliando. Los científicos se dieron cuenta que los datos pueden compartirse para ser reutilizados y eso ahorra un montón de esfuerzos”, explicó.hace 7 años, 5 meses por EducacionHoy - 20 reproducciones
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Entrevista a Martín Obaya de #CENIT en @PartidaDoblefce @RadioUBA sobre la producción de litio en Argentina
hace 5 años, 8 meses por maxkalzone - 38 reproducciones
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Qué es la ciencia abierta? Dur: 02:32Mariano Fressoli, investigador de CONICET y trabaja en el Centro de Investigaciones para la Transformación (CENIT) nos cuenta que la ciencia colaborativa y abierta es "tratar que todos puedan participar en la producción de conocimiento".
La ciencia abierta nos dice: “Democratiza el acceso al conocimiento”.
Por ejemplo nos cuenta “Por primera vez en la historia tenés un sitio Sci-Hub, un Nápster como de la música pero para la ciencia que tiene 62 millones de archivos científicos y cualquier persona con acceso a Internet puede acceder a esos datos”.
Y junto a Almendra Cremashi y Vanesa Lowestein expusieron en el "Seminario: Producción colaborativa y Modelo de Innovación Abierta" organizado por la FAUBA.
@elavispero2016
@RadioCaput
@FAUBA_oficialhace 6 años, 3 meses por elavispero2016 - 27 reproducciones
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis, que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el investigador del CONICET y miembro del Centro de Investigaciones para la Transformación (CENIT), Mariano Fressoli, acerca de la ciencia abierta.“Este concepto es bastante nuevo. Viene de las prácticas de software libre. Son formas de cambiar información entre científicos de distintos laboratorios y disciplinas. La producción ciudadana de datos apunta a que cualquier persona pueda participar de algunos aspectos de la investigación, como la recolección de datos y la caracterización de otros ya existentes”
“La ciencia tiene esta idea de que los conocimientos son bienes públicos. Pero hay varios problemas para lograr eso. El primero es la divulgación de las publicaciones, porque se produjo una comercialización de las prácticas científicas. A mediados del siglo XX, algunas universidades empezaron a transferir las publicaciones a editoriales privadas, que empezaron a cobrar para acceder a ellas. Por eso, hoy en día si querés acceder a publicaciones de revistas conocidas en inglés, tenés que pagar 40 o 50 dólares en algunos casos. Por eso ciencia abierta empezó con el tema de las publicaciones porque era la principal barrera y después eso se fue ampliando. Los científicos se dieron cuenta que los datos pueden compartirse para ser reutilizados y eso ahorra un montón de esfuerzos”, explicó.
Por otra parte, Bibiana Misischia, integrante de la Comisión Asesora en Discapacidad de la Universidad Nacional de Río Negro e integrante de la ONG “Invisibles", habló acerca de la importancia de lograr una educación inclusiva. “La educación especial fue históricamente pensada en escuelas donde solo asistían niños y niñas con discapacidad. Hoy esa mirada ha dado un giro hacia la educación inclusiva, que es un concepto más amplio. La idea es que los docentes de la escuela especial salgan de ahí para acompañar a los docentes de establecimientos comunes a lograr la inclusión de los estudiantes con discapacidad”.
“Lo que tenemos que pensar es si queremos una educación especial o inclusiva. ¿Cómo nos imaginamos a los jóvenes con discapacidad que quieran estudiar? ¿Los imaginamos solos o en un mismo espacio con el resto de los alumnos? Si lo primero que nos viene a la mente son personas con discapacidad estudiando en un espacio apartado, estaríamos configurando un mundo mucho más acotado donde solo podemos trabajar con los iguales sin dar lugar a las diferencias, que siempre nos enriquecen”, afirmó.hace 7 años, 5 meses por EducacionHoy - 11 reproducciones
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