Wat nos habla de la poesía, su origen e historia y de los poetas en general en su programa cultural de Radio María Córdoba.

Dolina hace un recorrido sobre la historia de de la lengua.

Hablamos con Che Joven, quienes nos deleitaron con su música en vivo y su energía positiva.

Tortonese presidente! Le enseñaron a gesticular al presidente mau y los periodistas le hacen preguntas all the time. Al final mix de charly y macri con el tema Estoy verde

La profesora Alejandra Godesa y cómo escribimos en tiempos de redes sociales

Los dialectos surgen de la historia propia de cada lugar donde se habla una lengua. Como esa historia es única e irrepetible, en cada región evoluciona una modalidad particular de hablar la lengua. Esto es así siempre y en todo lugar y es el origen de los dialectos de Bogotá, Buenos Aires, Madrid, etc. También es lo que explica las diferencias entre las diferentes maneras en que se habla inglés, alemán, francés, etc. Es decir, no existe hablar una lengua sin hablar un dialecto.

Socióloga y Dra. en Cs. Sociales. Centro de Investigaciones y Estudios sobre la Cultura y la Sociedad (CIECS)-CONICET. Esta semana publicó, junto con Juan Cruz Balian, el artículo “La lengua degenerada” en El Gato y la Caja. Les autores se preguntan: ¿Tiene sentido hablar con lenguaje inclusivo? ¿Afecta nuestra percepción de la realidad?

Muy buena editorial de Poli fe2l 25-3-19

"Antes de grabar el disco, organizamos un taller de canciones en idioma Qom hace unos 5 años en el barrio donde vive la comunidad, en Derqui, en el municipio bonaerense de Pilar. La idea surgió de una mamá, Ana Medrano, que estaba preocupada porque los niños no hablaban la lengua originaria. A través de las canciones buscamos transmitir esas palabras y las historias del pueblo", comenzó la musicoterapeuta María Clara Olmedo (foto), impulsora del álbum Qomi Qompi (Somos los hijos de los tobas), que será presentado en vivo el jueves 29 de noviembre, a las 20, en el Teatro Monteviejo, Lavalle 3177, en el barrio porteño del Abasto.
En diálogo con El Informatorio -miércoles de 5 a 6pm- en Radio Trend Topic, la entrevistada contó que "esta comunidad de Derqui se conformó a mediados de los 90, con familias provenientes de diferentes lugares del Chaco. Estas tierras, frente al barrio Santa Ana, fueron donadas por la escuela homónima y el obispado de Morón. Ana Medrano, por ejemplo, tiene 10 hijos que nacieron en el barrio y, en la escuela, aprendieron a hablar en español. Así que perdieron la lengua Qom, porque deben integrarse al colegio, que pasa por alto que ellos poseen otra cultura. Además, el idioma dejan de hablarlo en sus casas. Esta situación generó la inquietud de Ana", resumió María Clara Olmedo.
"Cuando empezamos, en 2013, los chicos eligieron el nombre del taller comunitario, que también terminó convirtiéndose en el título del disco: Qomi Qompi, Somos los hijos de los tobas. El álbum es una edición independiente. Nos gustaría llegar a todas partes y contar con distribución en disquerías. Se puede escuchar en Spotify y en Youtube. Y en el Teatro Monteviejo, vamos a venderlo el jueves 29. De hecho, se puede comprar la entrada y el disco a $300", agregó en otro tramo de la conversación con El Informatorio en Radio Trend Topic.
"Conseguimos el apoyo de la organización Músicos del Mundo Unidos, que nos ayuda con los ensayos hasta la presentación de Qomi Qompi. Pero la producción del recital se sostiene con la venta de entradas anticipadas. La idea es darle continuidad al proyecto en un marco más estable. Y que el resultado se vea reflejado en una mejora en la calidad de vida de la comunidad Qom de Derqui, que sea algo concreto y tangible", subrayó la musicoterapeuta María Clara Olmedo.
Para ayudarlos, sugirió: "Sería bueno que la gente se acercara a comprar las artesanías que realizan los Qom de Derqui -y no hacerlo a través de intermediarios-, o invitarlos a participar de ferias en las cuales pudieran mostrar y comercializar sus productos, por ejemplo", reflexionó antes de concluir la entrevista con El Informatorio en Radio Trend Topic.
Más información en https://elinformatorio.blogspot.com/2018/10/estrenan-el-disco-qomi-qompi-somos-los.html

Arnaldo Pérez Wat (Walter Arnaldo Tolaba) nos habla del poeta nicaragüense Rubén Darío, máximo representante del modernismo literario en lengua española y la más duradera influencia en la poesía del siglo XX en el ámbito hispánico, pasando por la definición que constituye al poeta y una breve historia de la poesía. https://www.lavoz.com.ar/ciudad-equis/arnaldo-perez-wat-un-clasico-con-todas-las-letras

El escritor, docente y doctor en letras Martín Kohan dialogó con Todos al Obelisco acerca de la prohibición del lenguaje inclusivo en la Ciudad de Buenos Aires.

Conversamos sobre el lenguaje y la comunicación, lenguaje "inclusivo" y la transformación de la lengua.

Hace 10 años Vanessa Bell dejó Londres y se instaló en Buenos Aires. Fascinada por la ciudad, conoció muchos lugares emblemáticos. Es periodista y licenciada en Letras. En su blog escribió sobre "la Ciudad que nunca duerme" y cuáles son características más llamativas de los porteños. Vanessa estableció un listado de esas características y las publicó en un hilo en Twitter. Una frase muy polémica fue: "Los chicos argentinos dan besos como si sus lenguas fueran lavarropas...". No podía ser de otra manera y en la red social se armó el debate...

En "susurros en el viento" la columna poética de Imaginación es Poder (lunes a viernes de 14 a 16hs) abordamos la poesía de Juan Gelman en lengua sefaradí-castellano, escrita desde su exilio en Europa.

Charla sobre lengua, ortografía, lenguaje inclusivo, adquisición, lexicografía, y alguna cosa más.

Hoy estuve de charla lingüística con Any Ventura y equipo. Hablamos de cambio lingüístico, regionalismos, inclusivo y temas aledaños.

Dante Leguizamón conversó en "Otra Vuelta de Tuerca" con Elena Pérez, decana de la Facultad de Lenguas de la UNC.
Elena fue parte de la organización del CILE 2019, pero además, durante el Festival de la Palabra participó de la charla “Las posibilidades del Lenguaje Inclusivo, desde la oralidad hasta la escritura”
Además, la decana nos comentó sobre las investigaciones que realiza en el equipo que forma parte, en el cuál investigan sobre Las hablas de Córdoba.
Sintonizá Otra Vuelta de Tuerca, de lunes a viernes a las 16 hs por Radio Universidad AM 580/ FM 88.5

¡Porque no te callás!
lengua española
escuchá
otras lenguas
diversas
mutantes
baja del reino
al territorio
ni todo lo nombras
ni todo lo entiendes
por más academias corregidoras
por más policías semánticas
las lenguas no obedecen
vibran
componen
se enredan
¿por que no te callas?
escuchá
los paisajes de voces
baja el volumen de tus sirenas
de las máquinas del dinero
las lenguas respiran
viven
reverberan
sin otra licencia
que el deseo de comunicar
que el anhelo de entender
son solo conjeturas
¿porque no te cayai?
no hay lengua modelo
no hay lenguaje natural
no es impersonal
ni instrumental
ni ahistórico
ni divino
nadie se libera de él
el lenguaje es un virus
somos sus transmisores
nos habla
nos articula
nos distingue
no hay nada por fuera del lenguaje
¿porque no me callo?
el poder es lenguaje
tu voz es un arma
las palabras son soldados
las guerras son discursos
¿porque me callo?
la cura es silencio
la vacuna es poética
la vida se sostiene en metáforas
como flechas en el viento.

Programa XII del año 2017 emitido el 20 de julio. En el día de la sororidad celebramos junto con las compañeras de La Colectiva Cantora que nos llenaron el alma de felicidad.

Natalia Sordi | Columna de Psicoanálisis y arte en el programa No es tan así. Programa del viernes 13 de septiembre de 2019 en el aire de FM La Tecno.

Producida por UNITV, el canal de la Universidad Nacional de General Sarmiento, y el Museo del Libro y de la Lengua, la serie destaca la dimensión creadora de Diego Maradona de frases inolvidables del idioma que hablan las y los argentinos.

Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas por Radio Concepto (FM 95.5) de la Ciudad de Buenos Aires, dialogó con la investigadora de FLACSO, Guillermina Tiramonti, acerca de su análisis de los últimos resultados de Aprender, que muestran un avance en el nivel de literatura de los alumnos del nivel primario. “Hubo una mejora en un alto porcentaje de los alumnos de sexto grado, si comparamos los resultados en lengua del 2016 respecto a los del año pasado. En 2016, el 66% de los chicos tenía un buen rendimiento en lengua. Mientras que este porcentaje ahora se incrementó al 75%”.
Sobre los motivos por los que se produjo esa mejoría, Tiramonti opinó: “Esto tiene que ver con que exista la evaluación, poniendo el acento en las dificultades que los chicos tenían en lengua y matemática. Funciona como un llamado de atención y un incentivo. Mejoraron tanto en las públicas como en las privadas. Aunque sabemos que las privadas están mejor que las públicas, aún cuando atienden al mismo nivel socioeconómico. Por otra parte, hubo una acción desde el Gobierno para enfocarse en el aprendizaje de la lengua”.
No obstante, Tiramonti aclaró que, pese a los esfuerzos, no se alcanzaron los mismos logros en matemática. “En ese caso, no resultó. Incluso se empeoró un poco. Yo sostengo que los matemáticos quieren hacerla más difícil de lo que es”.
En ese sentido, la especialista destacó: “Desde hace un tiempo, ya hay una serie de investigaciones y de avances sobre otras formas de enseñar matemática. Todavía no se han implementado en Argentina, aunque se ha hecho un plan para mejorarla en todo el país. Esperemos que algo de eso ayude. Es muy importante que los chicos sepan sobre esta materia, porque vamos hacia un mundo que así lo requiere”.

Hablamos del cambio lingüístico. Arrancamos hablando de palabras desusadas y terminamos con las nuevas tecnologías y sus recursos expresivos asociados.

Detectar virus, contaminaciones, infecciones en la Lengua. La Lengua como un hecho vivo y la subjetividad como un compuesto pluridimensional. El Antivirus Busca palabras, expresiones, metáforas, dichos que infectan la subjetividad y se mueven como parásitos colonizando el sentido común y hacen del mundo un lugar más horrible.
La tibieza es un virus que obliga a la persona a no tomar posiciones claras en la vida. En general el motivo es la ausencia de un pensamiento trabajado, una idea elaborada fruto de cruzar la experiencia personal con algunas teorías o colectivos sociales sin embargo no quiere quedar mal ante su interlocutor, o decir que no sabe. Este virus es propio de clases sociales con las necesidades primarias satisfechas (comida, cama y baño)
Ante situaciones de peligro, en donde se ven interpelados a debatir ideas, el virus entra en acción aplicando frases hechas para cancelar el debate. El acento no está en lo que se dice sino en la apelación a la forma del decir: seriedad, comprensión o falsa empatía, cordialidad, angustia y cordura.

En el programa Las primeras noticias, Analía Graffigna hizo referencia a "Las verdades del 10", la serie homenaje al futbolista Diego Maradona, crack también en el potrero de la lengua, que UNITV (el canal web de televisión de la Universidad Nacional de General Sarmiento) y el Museo del Libro y de la Lengua, estrenaron el 23 de abril. https://unitv.ar/

Excelente editorial de Poli del 29-3-19

Breve reflexión sobre qué es una lengua, qué es un dialecto y por qué tanta gente quiere convencernos de que corren peligro.

El escritor, docente y doctor en letras Martín Kohan dialogó con Todos al Obelisco acerca de la prohibición del lenguaje inclusivo en la Ciudad de Buenos Aires.

Libro de @editorialespasa demuestra que la lengua «es un volcán en constante ebullición» y rastrea los sorprendentes cambios experimentados por una serie de términos, algunos de plena actualidad y otros ya en desuso

Pablo Aristizabal, experto en educación y creador de la plataforma Emprender en Casa. La falta de clases tradicionales por la cuarentena. ¿Cómo está el desarrollo de las clases online?. ¿Qué implicancias tiene en el modo de enseñanza y aprendizaje?.
"Nunca se pierden las clases, están aprendiendo otras cosas, es un refresco a la manera de enseñar, de aprender, de relacionarnos, incluye a la familia, actualiza a los docentes en nuevas herramientas" "Pasa en el teletrabajo, telemedicina, home banking"
"Algunos chicos no tienen espacio donde trabajar, padres que no pueden estar, que no saben como ayudar. Falta de computadoras" "La situación es compleja. Hay herramientas que permiten complementar la educación tradicional y tenemos que hacernos cargo que la educación no puede quedar afuera del proceso digital" "Los maestros son necesarios para mostrar a los alumnos la importancia de la tecnología en el aprendizaje y generar un hábito"
Tenemos una de las editoriales curriculares digitales mas grandes del mundo. De todos los temas que se ven en la escuela, ciencias sociales, naturales, matemáticas, lengua"
Uno se inscribe y puede repasar los distintos temas, tienen ejercicios, películas, guia de estudios y todo tiene un reporte del avance de cada alumno y los maestros pueden chequear ese avance" Lo abrimos exclusivamente para la pandemia. Nuestro beneficio es que se entienda que se puede potenciar la enseñanza y el aprendizaje" "Las instituciones pueden ingresar, las maestras, los padres,Uno se registra y con un usuario y password puede hacer el control del aprendizaje"
"Para mi es más importante el proceso de adquisición que lo adquirido,Hay que aprender a aprender. Tenemos que saber para que aprendemos algo y despues como transformamos al mundo, si no el contenido como entra, sale" "Hay que darle sentido