Columna de opinión de Silvia Dubrovsky, acerca de la neuroeducación y su implementación en capacitaciones docentes, organizadas desde el Ministerio de Educación. Desde allí, se ha transmitido a los educadores la concepción de que es el cerebro el responsable de nuestra vinculación con los procesos de aprendizaje y comprehensión del mundo, sosteniendo que son las condiciones del mismo las que van a permitir el éxito o fracaso en el aprendizaje. Sin embargo, no es a través de la intervención directa de la neurociencias así concebida, lo que va a resolver problemas de aprendizaje y de exclusión social. Es necesario alertar acerca de estos conceptos reduccionistas que carecen de base científica y teórica y que estigmatizan al sujeto que el neoliberalismo necesita construir y quiere imponer sin tener en cuenta la historia, el contexto socio cultural, las situaciones y los procesos de aprendizaje que son los que verdaderamente cuentan a la hora de observar y estudiar a nuestrxs niñxs y adolescentes.
hace 4 años, 10 meses
por anonimo
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