Columna de opinión de Silvia Dubrovsky, acerca de la neuroeducación y su implementación en capacitaciones docentes, organizadas desde el Ministerio de Educación. Desde allí, se ha transmitido a los educadores la concepción de que es el cerebro el responsable de nuestra vinculación con los procesos de aprendizaje y comprehensión del mundo, sosteniendo que son las condiciones del mismo las que van a permitir el éxito o fracaso en el aprendizaje. Sin embargo, no es a través de la intervención directa de la neurociencias así concebida, lo que va a resolver problemas de aprendizaje y de exclusión social. Es necesario alertar acerca de estos conceptos reduccionistas que carecen de base científica y teórica y que estigmatizan al sujeto que el neoliberalismo necesita construir y quiere imponer sin tener en cuenta la historia, el contexto socio cultural, las situaciones y los procesos de aprendizaje que son los que verdaderamente cuentan a la hora de observar y estudiar a nuestrxs niñxs y adolescentes.
hace 4 años, 11 meses
por anonimo
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Conversamos con el Dr Gabriel Lerner acerca de la situación de pobreza, indigencia y vulnerabilidad por la que están atravesando más de la mitad de los niños, niñas y adolescentes de nuestro país. El rol que tienen las Defensorías de NNy A, la designación por parte del Congreso de la Nación de la Defensora del Pueblo, después de un largo proceso examinatorio que no se efectiviza a pesar de la necesidad urgente de su designación.Conversamos acrca del rol y el alcance que debe cumplir desde su cargo y sobre el Trabajo que el Dr Lerner viene desarrollando junto con diferentes organizaciones sindicales y civiles desde APIABA, en defensa de los derechos de las infancias y adolescencias en Argentina.
hace 4 años, 10 meses
por anonimo
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